Негативные ИТО: ревизия, супер-эго, конфликт.
Последняя группа интертипных отношений в нашем «рейтинге» - группа негативных ИТО. Они не менее яркие, чем позитивные, а в некоторых случаях даже более яркие. Их легче всего рефлексировать и отслеживать.
Почему же складываются негативные ИТО? В типе каждого человека есть слабое место – блок СУПЕР ЭГО. У всех записаны там какие-то свои аспекты, которые у людей других типов будут самыми сильными и осознаваемыми. С представителями таких типов и складываются негативные ИТО, т.е. затруднённый информационный обмен. Если в блок СУПЕР ЭГО попадает слишком много информации, психика перегружается, такая ситуация будет очень дискомфортной для человека. Негативные ИТО проявляют себя тем ярче, чем ближе дистанция между людьми, чем больше им приходится взаимодействовать. Очень часто люди бессознательно избегают таких ИТО, особенно самых проблематичных – конфликта (обычные бытовые конфликты тут ни при чём). Давайте рассмотрим эту группу отношений подробнее.
Отношения ревизии
Негативные ИТО, с которых мы начнём, не столь фатальны, как прочие. Как и заказ, ревизия – это асимметричные ИТО, т.е. ревизор сильнее влияет на подревизного.
Ревизия - это когда:
- Партнёры из соседних квадр;
- Один интроверт, другой – экстраверт;
- Один рационал, другой – иррационал.
- По функциям нет дополнения, только 2 общих ценностных аспекта.
- Базовая функция ревизора – это ваша болевая. Творческая функция вашего ревизора – это ваша базовая.
Рассмотрим ревизию ЛСЭ и СЭИ.
Как видно из модели, самая сильная функция Штирлица – ЧЛ. У Дюмы же она находится в позиции болевой, самой слабой и очень плохо осознаваемой. Представим, что такие люди встретились где-то в рабочем коллективе, и им нужно совместно решать какие-то задачи. При правильном обучении СЭИ могут быть очень хорошими исполнителями, но обучаться у Штирлицев для них плохая идея. Все нюансы, связанные с работой, ЛСЭ будет пропускать и транслировать через ЧЛ, а Дюма может воспринимать информацию как угодно, но только не так. Если очень долго мучиться, какие-нибудь шаблоны по болевой ЧЛ СЭИ всё-таки приобретёт, но сил и нервов будет потрачено несоразмерное количество. С позиции Штирлица Дюма почти всегда будет что-то делать, говорить и думать неправильно. И особенно это касается действий, т.к. ЧЛ очень чётко следит за логичностью и практичностью дел, а с болевой ЧЛ уследить за таким количеством нюансов по этому аспекту просто невозможно. И чем больше ЛСЭ наблюдает за СЭИ, тем сильнее может быть желание научить наконец, как правильно. Дюма же может совершенно не замечать проблемы и думать, что к нему напрасно придираются и критикуют незаслуженно. В таких ситуациях ИТО будут напрямую влиять на личные отношения между людьми, но важно помнить, что это происходит далеко не всегда. К слову, ревизия от экстраверта к интроверту протекает ярче, а пара ЛСЭ-СЭИ одна из самых ярких ревизных пар.
Иногда между ревизором и подревизным на личностном уровне могут складываться вполне тёплые и даже близкие отношения. В таких случаях можно вполне мило общаться с собственным ревизором и удивляться, почему от этого общения вы так сильно устали, почему чувствуете облегчение, когда оно закончено. Т.е. перегруз произошёл на уровне психики, а реальных проблем в общении с человеком вы не испытали. Встречаются ревизные семейные пары, и есть люди, которые живут в ревизных отношениях довольно долго. Если ИТО проявлены ярко, часто такие пары создаются в ситуации, когда у мужчины есть психологическая предрасположенность к тому, чтобы воспринимать женщину только в подчинённой позиции. Бывает, что личностными и психософскими факторами ревизия довольно сильно смягчается, но восприятие друг друга сверху вниз всё же остаётся, как и определённый информационный перегруз психики у подревизного. Эти ИТО являются самыми мягкими из негативных, т.к. здесь встречаются представители соседних квадр с общими ценностными аспектами, поэтому если это поддержано ещё и личностными, психологическими факторами, такие ИТО меньше влияют на межличностные отношения.
Что же происходит дальше? Далее творческая функция ревизора попадает на базовую функцию подревизного. Базовой функцией как основой психики считывается очень много информации, человек в ней очень хорошо ориентируется, но выделяет в ней свои приоритеты: что важно, что интересно и что плохо. Человек обозначает себе определённую территорию в этом информационном аспекте. Что же делает ревизор? Помимо того, что он перегружает болевую подревизного и не понимает, почему эту информацию не воспринимают, он начинает выяснять, почему базовая подревизного именно такая. В этой информации, по своей творческой функции, ревизор ориентируется очень хорошо, но с позиции гибкой творческой у него нет необходимости выстраивать себе какие-то границы и рамки. Так, ревизор ЛСЭ может рассказывать подревизному СЭИ, что по белой сенсорике может быть итак, и как-то по-другому. Он начинает «расшатывать» базовую, выбивать почву из-под ног, говорить, что вы живёте неправильно, по вашей базовой функции у вас неправильные представления. Проще говоря, у вас выдаётся минус на базовую функцию, и это очень сложно и неприятно для подревизного. При этом ревизор воспринимается снизу вверх, кажется значительным, и подревизный начинает задумываться, почему он не может ориентироваться в болевом аспекте, что он делает не так по базовой функции. При этом с подревизным всё нормально, просто ИТО так работают и иногда вгоняют человека в страшный стресс.
В свою очередь, творческая функция подревизного попадает ревизору на ролевую. Так как здесь конфликтный аспект, ревизором он не воспринимается всерьёз, к тому же информация по ролевой функции просто не интересна. У ЛСЭ есть шаблон по ЧЭ, он способен в какой-то мере эту информацию отследить, но в приоритете у него ЧЛ, и творческая СЭИ будет всячески гаситься или не восприниматься как нечто важное. Если СЭИ с позиции самооценочной БЛ попытается как-то проявиться, что для него очень важно, рассказать о своих представлениях о различных явлениях и жизни, это попадает ЛСЭ на ограничительную, и он переведёт разговор на ЧЛ, которую подревизный игнорирует и в которой плохо ориентируется. Как бы СЭИ ни пытался проявится в присутствии ЛСЭ, при ярком проявлении ревизии, всё будет не так: ты говоришь про БС, но она какая-то не такая, говоришь про ЧЭ, но это не важно, важнее ЧЛ, говоришь про БЛ – это снова неважно и вообще не нужно. С позиции ревизора идёт максимально сильное психологическое давление, особенно при ярком проявлении ревизии. Причём работает это на автоматическом уровне!
Фоновая и ограничительная ЧС в этих ИТО особой роли не играет, т.к. ЧС не является ценностной для обоих партнёров в данной ревизной паре. Последний шанс для Дюмы проявить себя перед Штирлицем – это проявиться по фоновой БЭ.
У обоих партнёров слабая ценностная ЧИ – они оба к этому тянутся, но сами ярко не могут проявиться по этому аспекту.
При более благоприятном варианте ревизии общие ценностные аспекты (в данном примере ЧИ+БС) могут стать основой для нахождения общего языка и даже приятельского общения. Если типы наполнены таким образом, что у ЛСЭ есть акцент на эти функции, и ЧЛ не так ярко проявляется, то психика СЭИ будет перегружаться чуть меньше, а с позиции творческой и базовой можно найти общий язык, и ревизия будет проявляться менее ярко. В смягчённом варианте ревизии Штирлиц и Дюма могут друг к другу прислушаться по БС, найти точки соприкосновения по ценностной ЧИ.
Ревизор может восприниматься не только как значительный человек: он может просто доставлять довольно сильный дискомфорт одним своим присутствием. Почему-то не получается переспорить ревизора, доказать ему свою правоту – в особо тяжёлых случаях, всего пара фраз ревизора или даже его взгляд могут вгонять подревизного в ступор, у него всё валится из рук, речь становится сбивчивой и т.д.
Если вы знаете свой тип и можете пообщаться с ревизором, то можно точно почувствовать, что психика перегружается, даже если ревизор относится к вам очень позитивно, и на личностном уровне вы хорошо общаетесь. Психика всё равно очень сильно устаёт, и общаться с людьми более близких типов намного проще.